הפרעות קשב

המשך תשובה:
כדאי לרתום את בעלי התפקידים משתפי הפעולה בביה"ס לשם עבודה משותפת עם המורים עמם הקשיים רבים יותר. מומלץ לבקש את מעורבות מנהלת ביה"ס במתן עזרה למורות כדי ללמד אותן דרכי התמודדות חלופיות וכדי להסביר את מצוקתו וקשייו של בנך. אפשר לחשוב על רעיונות יצירתיים, כמו הרצאה במסגרת ביה"ס אודות קשיים כמו של בנך, מפגש עם איש מקצוע שמטפל בילדכם וכו'. מניסיוננו, יצירת הקשר האישי באמצעות פנייה ישירה אל אותן מורות עמן קשה לו יכולה לעזור לרתום אותן לטובתו ולבנות תחילתו של קשר אחר בינן ובינו. כוחם של ההורים להשפיע באמצעות דיאלוג עם ביה"ס הינו רב. שינוי בקשר בין הילד למורה יכול להתחיל בצעד קטן של שיחה, מחווה וכו' ולהוביל לשינוי משמעותי במערכת היחסים עם אותה מורה ועם מורים נוספים.

מהתייעצות עם הפסיכיאטרית שלנו בניצן, מומלץ לפנות להערכה מחודשת אצל פסיכיאטר מומחה לקשב וריכוז כדי לבחון האם אכן מדובר בהפרעת קשב וריכוז.
שרות זה ניתן בקופות החולים וקיים גם באגודת ניצן במרכז הארצי בתל אביב.

אכן נראה שאת מתמודדת עם מצבים לא קלים. לגבי הטיפול התרופתי, לדעתנו עלייך לחזור ולפנות לרופא המטפל (אנו ממליצים על רופא פסיכיאטר) לשם שינוי והתאמת המינונים.
בנוסף לכך ברצוננו להמליץ לך להשתתף בקבוצת הורים. אגודת ניצן מפעילה קבוצות הורים המיועדות להורים לילדים עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז. אנו מזמינים אותך לקבל מידע נוסף באמצעות האתר או באמצעות טל` 03-5372266.

שמחנו לקרוא שהטיפול בקונצרטה עוזר לילדתך ונראה לי שאין זה מיותר לציין כי חל שיפור בתפקודה הלימודי בעקבות הטיפול! וכאן אנו רוצה לשאול אותך האם יש סיבה מיוחדת לרצונך בהפסקת הטיפול? האם קיימות תופעות לוואי לא נעימות למשל? בכל מקרה, בנושא הפסקת הטיפול וקביעת המינונים יש לפנות לרופא מומחה ולעשות זאת אך ורק בהתייעצות איתו.
באופן כללי נוכל לומר כי הפחתת מינון התרופה תגרום בעיקר לחוסר אפקטיביות שלה היות והמינון מותאם על פי משקל הגוף. לכן, אין טעם בהורדת המינון. יש להחליט האם הילדה מפיקה תועלת מהתרופה או לא ולנהוג בהתאם. אם הילדה מעוניינת להמשיך בנטילת הכדור והשיפור ניכר, נראה כי אין סיבה להפסיק את השימוש בו.

בראש ובראשונה, כשמו כן הוא, קושי לעמוד במטלות שדורשות ריכוז לזמן ממושך. ובאופן יותר מעמיק, מוסחות גבוהה לגירויים חיצוניים, קושי לגייס את עצמך לעבודה שמעניינת אותך פחות, פער בין יכולת התגייסות ממושכת לנושא שמעניין אותך, לעומת קושי ניכר להתגייס ולבצע מטלות שלא מעניינות או משעממות אותך. קשיים זה מופיע בכל התחומים שבחייך, בבית, בעבודה, בלימודים ואף בשעות הפנאי. ישנם גם שאלונים מקצועיים שיעזרו לך למקד ולבדוק עם מאפיינים אלו קיימים אצלך והינם קשורים להפרעת קשב ראשונית.

כדאי לעשות את האבחון קודם כל כדי לדעת אם יש לך קושי או לקות מסוימת. רצוי להפריד בין הידיעה לבין מה שתעשה עם המידע. מעבר לכך, למוסד שמאבחן אותך אסור לתת מידע לאיש שלא ברשותך, ואתה עצמך תחליט אם ולמי להראות את תוצאות האבחון. אשר לחוק, יש לך את הגנתו של החוק לשיוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות אשר אוסר על אפליה לעובד בשל מוגבלותו.

בכל גיל נעשית התאמה של הטיפול הניתן לדרישות הקיימות על האדם בתקופה זו של חייו. כלומר, הטיפולים הניתנים לתלמיד מבוססים על עקרונות טיפוליים בהתאם לנושא הטעון חיזוק, ויחד עם זאת, החומר אותו לומדים ושעליו עובדים, לקוח מעולמו של התלמיד. לאנשים עם לקויות למידה, יש צורך לעשות אדפטציה על החומר הלימודי בכל פעם שהם נכנסים לתחום למידה חדש, כך שלעיתים גם שילמדו באוניברסיטה, יצטרכו לימוד נוסף, או לחילופין עם כניסתם למקום עבודה חדש, יזדקקו לעזרה להסתגל למקום העבודה.