תכנית B-Friendly לבתי הספר

לפיתוח כישורים חברתיים רגשיים בקרב ילדים ובני נוער במטרה לצמצם תופעות של שיימינג, חרם וניכור חברתי

תכנית מס' 50444 מאושרת במאגר התכניות גפ"ן

על התכנית

בעידן הרשתות החברתיות, ילדים ובני נוער חשופים למצבים חברתיים מורכבים במרחב הפיזי והווירטואלי, העלולים להוביל לתופעות של שיימינג, חרם וניכור חברתי, ואף לגרום להימנעות, חרדה ובדידות. כמענה לאתגרים אלה, פיתחנו באגודת ניצן את תכנית B-Friendly, תכנית אינטראקטיבית לפיתוח כישורים חברתיים ורגשיים. במהלך המפגשים מוצגים לתלמידים תרחישים חברתיים מאתגרים מחיי היום יום, מנקודות מבט שונות. התרחישים משמשים כמנוף לדיון קבוצתי, מזמנים סיטואציות מחיי היומיום, ומסייעים לילדים לחוות חוויה מתקנת של קשרים חברתיים חיוביים, במטרה לחזק את ביטחונם העצמי, לשפר את דימויים העצמי ולצמצם תופעות של שיימינג וחרם בקרבם.

מטרות התכנית

  • פיתוח מודעות עצמית וניהול רגשות.
  • הגברת האמפתיה לאחר.
  • חיזוק תחושת המסוגלות העצמית והדימוי העצמי.
  • שיפור כישורים חברתיים.
  • הקניית אסטרטגיות התמודדות במצבים חברתיים שונים.
  • בניית קשרים חברתיים בקבוצה ומחוצה לה

פיתוח ומחקר

התכנית פותחה על ידי ד"ר מלי דנינו, מנכ"לית אגודת ניצן ומבוססת על שיטת ה- E.C.C לאימון רגשי קוגניטיבי (Emotional Cognitive Coaching).

התכנית הוכחה כיעילה ומניבה תוצאות חיוביות ברמת השליטה העצמית והאמפתיה וירידה ברמת התוקפנות של הילדים שהשתתפו במחקר.

פרטים נוספים

  • התכנית מופעלת בהצלחה רבה, מעל 6 שנים בבתי ספר ברחבי הארץ ובמרכזי המפונים.
  • מיועדת לתלמידי כיתות ד'-ט', מופעלת במסגרת קבוצתית במסגרת 12 מפגשים.
  • מועברת על ידי מנחים מומחים לעבודה רגשית עם ילדים.
  • פועלת בשילוב ממשק דיגיטלי.

מנהלות ומחנכות משתפות

לקבלת מידע נוסף התקשרו או
השאירו פרטים בטופס ונחזור אליכם בהקדם
המרכז הארצי
Scroll to Top

איך אפשר לעזור?

יכול לעניין אותך

איך להניע את גלגלי השינוי?

לפני זמן מה, ערב אחד בעת שאני בחיק משפחתי קיבלתי הודעה שזו לשונה: ״כרגע נערכת מסיבת יום הולדת ברחוב X לילד בן 11 ואף ילד לא הגיע. כל מי שיכול מתבקש לבוא לשמח אותו, כי אף אחד לא הגיע״. ההודעה העלתה בי מיד מחשבות רבות ובתור אשת חינוך עוררה פלשבק לתהליכים המתקיימים בכיתה.

הופכים את הקושי לכוח

הופכים את הקושי לכוח

מתבגרים עם ליקויי למידה והפרעת קשב חווים קשיים לימודיים ביתר שאת. הפער בין הרצון להצליח בביה"ס לבין התוצאות בפועל גורמים להם לאכזבה ולפגיעה בדימוי העצמי