תכנית B-Friendly לתלמידים שוני צרכים

לפיתוח כישורים חברתיים ורגשיים בעידן הרשתות החברתיות

תכנית מס' 51304 מאושרת במאגר התכניות גפ"ן

על התכנית

תלמידים שוני צרכים המשולבים בבתי ספר רגילים עלולים למצוא עצמם בסיטואציות חברתיות מורכבות במרחב הפיזי והוירטואלי, ולחוות קושי ביצירה או בשימור של חברויות. אתגרים אלו עלולים לפגוע בהשתלבותם בחברת הילדים – תהליך קריטי להשתלבות והכלה מוצלחת במסגרת החינוכית והחברתית.

תכנית B-Friendly הינה תכנית מניעתית התערבותית, אשר מסייעת לילדים בשיום רגשות, חיזוק תחושת המסוגלות והדימוי העצמי, הבנת סיטואציות חברתיות שונות ורכישת אסטרטגיות התמודדות יעילות עימן. התכנית מובילה לשינוי התנהגותי ומסייעת בצמצום תופעות של שיימינג, חרם וניכור חברתי.

במהלך המפגשים מוצגים למשתתפים תרחישים חברתיים מאתגרים מנקודות מבט שונות, באמצעות ממשק דיגיטלי חוויתי. התרחישים המוצגים בממשק משמשים כמנוף לדיון הקבוצתי. התהליך הקבוצתי יסייע לילדים לחוות חוויה מתקנת של קשרים חברתיים חיוביים.

התכנית מיועדת לבתי ספר המשלבים תלמידים שוני צרכים, ומתאימה לכיתות בהן לומדים תלמידים עם: לקויות למידה, הפרעת קשב וריכוז, אוטיזם בתפקוד גבוה ואתגרים חברתיים.

מטרות התכנית

  • הבנה עצמית והבנת האחר.
  • שיפור השליטה העצמית והויסות הרגשי.
  • פיתוח אמפתיה וחמלה.
  • שיפור כישורים חברתיים.
  • הקניית אסטרטגיות התמודדות במצבים חברתיים שונים.
  • בניית קשרים חברתיים בקבוצה ומחוצה לה.

פיתוח התכנית

התכנית פותחה על ידי ד"ר מלי דנינו, מנכ"לית אגודת ניצן ומבוססת על שיטת ה- E.C.C לאימון רגשי קוגניטיבי (Emotional Cognitive Coaching).

פרטים נוספים

  • התכנית מועברת על ידי מנחים מומחים לעבודה רגשית עם ילדים.
  • מיועדת לתלמידי כיתות ד'-ט'.
  • כוללת 12 מפגשים שבועיים.
  • פועלת בשילוב ממשק דיגיטלי.

אל תתנו לאתגרים חברתיים לעצור את תלמידיכם

הצטרפו לבתי הספר המפעילים את תכנית B-Friendly והפכו אתגרים להזדמנויות

לקבלת מידע נוסף התקשרו או
השאירו פרטים בטופס ונחזור אליכם בהקדם
המרכז הארצי
Scroll to Top

איך אפשר לעזור?

יכול לעניין אותך

יובל לאגודת ניצן

יובל לאגודת ניצן

אגודת ניצן ציינה 50 שנה להיווסדה באירוע חגיגי ומרגש עם מקימיה ומתנדביה הבולטים, אשר מלווים אותה באהבה ובנתינה שנים רבות. והעניקה אות יקיר ניצן למתנדבי האגודה לאורך השנים אשר תרמו תרומה משמעותית לאגודה ולפועלה.

נצחון מתוק

נצחון מתוק

״בוקר טוב ילדים, ברוכים הבאים לכיתה ב׳. אני מבקשת מכולם להוציא ספר ולהתחיל לקרוא. עוד מעט נקרא כולנו יחד״. זיעה קרה מתחילה לכסות את פניי. אני מנסה לעבור עם אצבע מנחה בין שורות הספר, כדי שהמורה תחשוב שאני קוראת

ADHD

למצוא את החיובי ב-ADHD

מהרגע שבו אנו מקבלים את האבחון כי הילד לוקה בהפרעת קשב  אנחנו עסוקים רק בשלילי: מה הוא לא יצליח לעשות, באיזה מקצועות הוא נכשל וכמה שיחות קיבלנו מהמורה רק השבוע. אבל יש גם דרך אחרת.