המורה כמאמן – קידום שלומות (well Being) של אנשי חינוך

תכנית מס' 51362 מאושרת במאגר התכניות גפ"ן

על התכנית

תכנית פורצת דרך של אגודת ניצן שתהפוך את חדר המורים למקום של צמיחה, תמיכה והעצמה. בתכנית תגלו את הכוח הטמון בגישת האימון הרגשי-קוגניטיבי לחיזוק השלומות של המורה והעצמתו בהתמודדותו עם האתגרים היומיומיים.

התכנית פותחה על ידי ד"ר מלי דנינו, מנכ"לית אגודת ניצן ומבוססת על שיטת ה-E.C.C לאימון רגשי קוגניטיבי (Emotional Cognitive Coaching) המיושמת בארץ ובחו"ל בהצלחה רבה, מעל ל-15 שנה ומלווה במחקר בשיתוף האוניברסיטאות המובילות בישראל.

מטרות התכנית

  • חיזוק השלומות (Well Being) ​של המורה
  • מתן כלים אימוניים ליצירת דיאלוג מקדם עם תלמידים
  • יצירת שפה משותפת בחדר המורים
  • העצמת המורה בהתמודדותו עם האתגרים היומיומיים בעבודתו ובחייו
  • פיתוח תובנות ואמפתיה ביחס לקשיים הלימודיים, הרגשיים והחברתיים של הילדים

מנהלים ומורים משתפים

הצטרפו אלינו למסע מרתק של צמיחה והתפתחות אישית ומקצועית
וקחו חלק בשינוי מערכת החינוך

לקבלת מידע נוסף התקשרו או
השאירו פרטים בטופס ונחזור אליכם בהקדם
המרכז הארצי
Scroll to Top

איך אפשר לעזור?

יכול לעניין אותך

AHHD

הפרעת קשב – על מה כל המהומה?

הפרעת קשב (ADHD) היא הליקוי הנוירולוגי-התפתחותי השכיח ביותר בגיל הילדות. ההפרעה מתאפיינת בשילוב של (לפחות חלק) מהסימנים הבאים: טווח קשב קצר, מוסחות, אימפולסיביות ואי שקט מוטורי

הפרעת קשב

הפרעת קשב

הפרעת קשב מוגדרת כשילוב של קשיים משמעותיים בתחומים הבאים: שמירה על ריכוז, התמקדות בגירויים הרלבנטיים, תשומת לב לפרטים, מוסחות גבוהה, קושי בארגון, שכחנות ואיבוד חפצים וכד'

וובינר ריפוי בעיסוק

ריפוי בעיסוק, adhd ומה שביניהם – וובינר ללא עלות

בהרצאה זו נסביר כיצד המוח של ילדים עם קשיי קשב פועל אחרת, ונעניק לכם כלים פרקטיים מעולם הריפוי בעיסוק להתמודדות בחיי היומיום. נדבר על התאמות פשוטות שיכולות להפחית תסכול, לשפר את השגרה המשפחתית ולחזק את תחושת המסוגלות של הילד.