חופש גדול עבור הורים לילדים עם הפרעת קשב- בעיה או חוויה?
אם בסיומו של החופש נמצא עצמנו מלאי כוחות לקראת שנת לימודים חדשה, מוכנים לתמוך ולדרבן את ילדינו? או שמא נמצא עצמנו כעוסים, עצבניים ומותשים?
אבחון דידקטי
עזרו לילדכם לממש את הפוטנציאל ולשפר את הדימוי העצמי שלו!
באמצעות אבחון מקצועי ומעמיק נאתר את מקור הקושי ונמליץ על דרכי התערבות והתאמות בלמידה
מהו אבחון דידקטי
אבחון דידקטי מהווה בסיס לכל בדיקה של תחומי הלמידה. מטרתו לבדוק בראש ובראשונה באם קיימת לקות למידה ומהו מקור הקשיים הלימודיים של המאובחן. האבחון בודק יכולות קוגניטיביות (חשיבה ועיבוד מידע, זיכרון, קשב והתארגנות), וכן את כישורי הקריאה, הבנת הנקרא והכתיבה בעברית.
בהמשך לאבחון דידקטי כללי ובהתאם לצורך ניתן לערוך אבחן דידקטי במתמטיקה ו/או אנגלית.
להורדת מדריך בנושא אבחון דידקטי
יתרונות ותועלות
לילדים
הבנה של מקור הקשיים, איתור חוזקות, התאמות לימודיות וטיפול מוקדם
להורים
הבנת מקור הקשיים, הכוונה מקצועית ושיפור התקשורת עם הצוות החינוכי
שאלות נפוצות
באיזה גיל מומלץ לפנות לאבחון דידקטי?
מומלץ לאתר את לקויות הלמידה בשלב מוקדם ככל האפשר (החל מכיתה ב׳). הגיל הנכון לאבחון לקויות למידה הוא למעשה הגיל שבו מתחילים הקשיים להופיע.
חשוב להדגיש כי לקויות למידה יכולות להתגלות בשלבים שונים של החיים. אצל רוב התלמידים, הקשיים מתגלים כבר בראשית הלימודים, אולם ישנם מקרים בהם הלקויות נחשפות רק בהגיעם לתיכון או אף באוניברסיטה.
מה ההבדל בין אבחון דידקטי לאבחון פסיכודידקטי?
באבחון דידקטי נבדקים תפקודי הלמידה והחשיבה השונים (עיבוד מידע, זיכרון, קשב, התארגנות) וכן כישורי קריאה, הבנת הנקרא וכתיבה. אבחון פסיכודידקטי הוא אבחון הכולל בתוכו חלק דידקטי וחלק פסיכולוגי. האבחון מתבצע ע"י פסיכולוג מומחה בתחום לקויות הלמידה.
מהו אבחון דידקטי במתמטיקה?
אבחון לבדיקת קיומה של לקות בסיסית במתמטיקה) (דיסקלקוליה). האבחון מיועד לתלמידים המתמודדים עם קשיים מיוחדים בתחום המתמטי.במהלך האבחון נבחנות: יכולות החשיבה המתמטית, רמת הידע ביסודות המתמטיקה, מיומנויות בביצוע חישובים, והבנה מרחבית – בהתאם לנדרש בקבוצת הגיל.
חשוב לציין כי אבחון זה מתבצע בהמשך לאבחון דידקטי כללי, ומטרתו לאפשר זיהוי מדויק של הקשיים הספציפיים בתחום המתמטי ולסייע בבניית תכנית התערבות מותאמת אישית.
מהו אבחון דידקטי באנגלית?
אבחון לבדיקת השלכות לקות הלמידה על רכישת שפה שנייה. האבחון מיועד לתלמידים החווים קשיים ספציפיים בלימוד השפה האנגלית. במסגרת האבחון נבדקים: רמת הידע הכללית, היקף אוצר המילים, וכישורי הקריאה, הבנת הנקרא והכתיבה באנגלית – בהתאם לנדרש בקבוצת הגיל.
חשוב לציין כי אבחון זה מתבצע בהמשך לאבחון דידקטי כללי, ומטרתו לספק תמונה מדויקת יותר של הקשיים הספציפיים בתחום השפה האנגלית ולהתאים דרכי התערבות מותאמות אישית.
סיפורי הצלחה
מיכל, בוגרת ניצן, היום מהנדסת תוכנה
"בכיתה ד' אובחנתי עם דיסקלקוליה חמורה. המורים אמרו להוריי שאני אולי אסיים 3 יחידות מתמטיקה. ניצן לא רק העניקה לי כלים ללמוד, אלא גם האמינה בי כשאף אחד אחר לא האמין. היום אני מובילה צוות פיתוח בחברת הייטק. בלי ניצן, זה לא היה קורה."
עמית, בוגר ניצן, היום קצין בצה"ל
"הגעתי לניצן בכיתה ח' אחרי שכמעט נשרתי מבית הספר. קשיי הקריאה והכתיבה הפכו את הלמידה לבלתי אפשרית עבורי. בעזרת המטפלים בניצן, לא רק שסיימתי תיכון בהצטיינות, אלא גם התגייסתי למסלול קצונה ואני מפקד על 42 חיילים. אני יודע שההצלחה שלי היא גם הצלחה של ניצן."
