לפני שנים רבות כתב קרל רוגרס, מגדולי ההומניסטים שקמו לנו, בפתח ספרו ,"בית הספר מזמין את תלמידיו להביא את ראשם ובלית ברירה מאפשר להם להביא גם את הגוף הנושא אותו, אך את רגשותיהם הוא מבקש להשאיר בבית". עברו כ-50 שנה מאז והרבה לא השתנה בחינו
מצד אחד, בחינוך המיוחד יש יותר כלים שיעזרו לקדם את הילד. מצד שני, יש חשש מסטיגמה שתידבק בו ותסכול שהוא "לא כמו כולם". מה נכון יותר לילד שלכם? ד"ר מלי דנינו מסבירה את היתרונות והחסרונות בכל החלטה – ומה חשוב לקחת בחשבון.
מעריב: סקר חדש של אגודת ניצן בשיתוף מכון סמית חושף: למעלה ממחצית מילדי מפוני הצפון חוו ירידה בתפקוד הלימודי בעקבות המלחמה, ו־60% מההורים מדווחים גם על פגיעה רגשית קשה, רובם ללא סיוע מקצועי.
