בית
מורשת ניצן

מורשת ניצן

אגודת ניצן הוקמה בשנת 1964 ע"י קבוצת הורים לילדים עם לקויות למידה וקשיי הסתגלות ותפקוד, שחיפשו מענה הולם לילדיהם. האגודה פעלה כארגון ללא מטרות רווח, במטרה לקדם את המודעות לאוכלוסיית לקויי הלמידה במדינת ישראל. בחזונה ראתה האגודה, אז כמו היום, את לקויי הלמידה משתלבים בכל מעגלי החיים וממצים את הפוטנציאל הגלום בהם.

1964

הקמת אגודת ניצן

1967

הקמת בתי הספר הראשונים לילדים עם לקויות למידה

1982

הקמת המרכז לאבחון וטיפול בשיתוף משרד החינוך

1983

הקמת מערכי דיור ומועדונים ברחבי הארץ

1998

פיתוח הסוללה הדיאגנוסטית

2003

פיתוח ערכת מעקב

2006

פיתוח ערכת א-ת

1964 - הקמת אגודת ניצן

אגודת ניצן הוקמה על ידי קבוצת הורים בראשותם של משה דרורי ז"ל ואשתו חיה, שחשו כי מערכת החינוך המיוחד הקיימת לא נתנה מענה מתאים לילדים עם לקויות למידה. ילדים רבים סבלו מקשיים התפתחותיים מגיל רך, כולל איחור בהתפתחות השפה והדיבור, ולא זכו לאבחון ולטיפול נאותים. עם הגעתם לגיל חינוך חובה וכניסתם למערכת החינוך הרגילה, גרמו הליקויים למשברים שהחריפו עם השנים, עד כדי כישלון מוחלט ופליטה מהמסגרת. אי הבהירות באבחנות המקצועיות יצרה קשיים ובלבול נוספים להורים ולמחנכים. על רקע זה נוצרה היוזמה שאיחדה את ההורים במטרה להקים מסגרות חינוכיות מותאמות לילדיהם. המוסדות הציבוריים הראשונים שהעניקו תמיכה היו הפיקוח על החינוך המיוחד במשרד החינוך והמחלקה לחינוך מיוחד של עיריית תל אביב, לצד התמיכה של המחלקה לתכניות מיוחדות של מלב"ן. התקדמות הארגון הייתה איטית בתחילה, ונדרשו הסברים ושכנועים רבים של הורים, מורים ומוסדות עד שהונחו היסודות למערכת החינוכית והטיפולית הנדרשת. בשלב הראשון הוקמו שלוש כיתות מיוחדות בבניין מגורים ברחוב נס-ציונה בתל אביב.

1967 - הקמת בתי הספר הראשונים לילדים עם לקויות למידה

בשנת 1967 הוקמו בתל אביב שלוש כיתות ייעודיות ראשונות לילדים עם ליקויי למידה ביוזמת הורי ניצן, בניהולה של הגב' ברכה פאלק, בתוך מבנה מגורים. כיתות אלה היוו את הבסיס לביה"ס "מצדה", הראשון בארץ לילדים עם ליקויי למידה, שהוקם על ידי משרד החינוך ואגף החינוך של עיריית תל אביב, לפי תכניתו של ד"ר דרעין, נוירולוג ילדים ופסיכיאטר שהיה מיוזמי הקמת האגודה. משה דרורי ז"ל הציע לפנות לעירייה כדי לכלול את בית הספר במסגרת מינהל החינוך, בעוד שההורים, בייאושם, חשבו בתחילה להקים בית ספר בכוחות עצמם. כעבור שנה הוקם בית ספר נוסף - "נווה שאנן" ביפו. בתי הספר שימשו כמרכז לטיפול פדגוגי חינוכי מבוסס הוראה מתקנת, במטרה להחזיר את הילדים למסגרת החינוך הרגיל לאחר תקופת טיפול. העבודה התבססה על עקרון ההוראה האינדיבידואלית במסגרת קבוצה כיתתית, כאשר כל ילד עבר בדיקות רפואיות ופסיכולוגיות מפורטות ואבחון דידקטי שאפשרו תכנון טיפול פדגוגי מותאם אישית. בסוף כל שנת לימודים נערך סיכום שקבע את המשך דרכו של הילד - המשך טיפול במסגרת המיוחדת או העברה למסגרת אחרת. בנוסף לתפקידם החינוכי-טיפולי, שימשו בתי הספר גם כתחנת אבחון עבור מקרים בלתי ברורים שלא ניתנו לאבחון מיידי. בשנת 1974 הוקמו כיתות מיוחדות לתלמידים עם ליקויי למידה בבתי ספר רגילים.

1982 - הקמת המרכז לאבחון וטיפול בשיתוף משרד החינוך

המרכז הארצי ללקויות למידה הוקם ביוזמתה של רבקה קדרון ז"ל בשיתוף פעולה בין משרד החינוך, האגף לחינוך המיוחד בראשות פרופ' זקס ז"ל ואגודת ניצן. מטרות המרכז כללו מתן ייעוץ למורים לתלמידים עם לקויות למידה, הענקת עזרי לימוד, פיתוח כלים ייחודיים, סיוע להורים בקידום ובהבנת נושא לקויות הלמידה. תחילה פעל המרכז במשרדי ניצן הישנים בתל אביב, כשהאבחונים נערכו בחדרים קטנים, במטבח ובחדר האמבטיה. בהמשך עבר המרכז לרחוב פרץ חיות בתל אביב וקרם עור וגידים. בשנת 1983 הצטרפה למרכז שרה וילנאי שניהלה אותו במשך עשרים שנה. במהלך השנים הפך המרכז למקום דינאמי שהעניק שירותים לילדים, הורים ומורים מכל רחבי הארץ. מאות תלמידים נבדקו מדי שנה ומוריהם קיבלו הדרכה. נפתחו השתלמויות רבות למורים בחינוך הרגיל והמיוחד, כשההשתלמות המובילה הייתה הכשרת מורים לאבחון דידקטי בעברית, חשבון ובהמשך גם באנגלית. המרכז הציב לעצמו מטרה להשלים את הטיפול במקומות שבהם משרד החינוך לא פעל, ובמשך השנים הציע טיפולים פרא רפואיים כגון ריפוי באמנות, בתנועה, בדיבור ובעיסוק. במקביל פעל המרכז להעלאת המודעות בקרב מוסדות המדינה לצרכיהם של לקויי הלמידה, והשתלב בכתיבת חוזרי מנכ"ל, יצירת מבחנים מותאמים וגיבוש חוק ליקויי למידה.

1983 - הקמת מערכי דיור ומועדונים

על רקע הצורך ליצור מסגרת חלופית עבור בוגרים בני 18 שאינם יכולים להתגייס לצבא, אינם משולבים במסגרת חברתית תעסוקתית ואינם מסוגלים לעזוב את בית הוריהם, הוקם בחיפה בשנת 1983 מערך דיור קהילתי מוגן עבור בוגרים עם ליקויי למידה וקשיי הסתגלות ותפקוד, הראשון מסוגו בארץ, בניהולה של הגב' גאולה פרידמן. המערך שימש כמסגרת חלופית וככלי שיקומי טיפולי, והיווה שלב נוסף במערך התמיכה שפיתחה ניצן עבור בוגרים עם לקויות למידה, במטרה לאפשר להם ללמוד מיומנויות תפקודיות יומיומיות ולהגיע לעצמאות מרבית. בשנת 1985 הוקם מועדון בוגרים בהרצליה על ידי קבוצת נשים שחיפשו מסגרת לילדים עם ליקויי למידה שתפעל בשעות אחר הצהריים. המועדון פועל עד היום כמרכז חוגים ופעילות חברתית עשירה. כעבור חודשים נחנך מועדון נוסף בתל אביב. בשנת 1988 הוקם מכון ניצן אונים בכפר סבא על ידי הביטוח הלאומי ואגודת ניצן כפנימייה לאוכלוסיות עם ליקויי למידה קשים, במטרה להכין את החניכים החיים במקום במשך שנתיים לתפקוד עצמאי ולחיי עבודה, תוך הכשרתם לקראת יציאה לשוק החופשי והבאתם לרמת עצמאות מקסימלית כל אחד כפי יכולתו. במהלך השנים הוקמו מערכי דיור בקהילה בערים נוספות בארץ.

1998- פיתוח הסוללה הדיאגנוסטית

בשנת 1998 פיתחה אגודת ניצן סוללה דיאגנוסטית חדשה להערכת תהליכי קריאה בעברית, במטרה לשפר את הרמה המקצועית של אבחון הפרעות למידה. הפיתוח נבע מהצורך בכלי אבחון מתאים המבוסס על מחקר עדכני ומותאם לשפה העברית, מהיכולת הייחודית של ניצן לאסוף נתונים מאוכלוסייה רחבה ומגוונת ברחבי הארץ, ומהמעמד המוביל של הארגון בתחום לקויות הלמידה בישראל. מטרת הסוללה לאפשר למאבחנים למקם ילדים מתקשים על סולם כמותי יחסית לילדים מתפקדים ולכוון את המערכת הטיפולית לחיזוק יכולות ספציפיות. הסוללה מספקת מידע בדבר יכולות פענוח בקריאה ובניית תכניות התערבות עבור תלמידי כיתות ב' עד ו', לאחר השלמת רכישת יסודות הפענוח בכיתה א'. הסוללה פותחה על ידי דורית לחמן וצילה שלם בהנחיית פרופ' שלמה בנטין. ייעוץ לשוני נעשה ע"י ד"ר דורית רביד וייעוץ סטטיסטי של דב הר אבן וד"ר רוני טייכר.

2003 - פיתוח ערכת מעקב

בשנת 2003 פותחה על ידי אגודת ניצן ומכון מופ"ת ערכה חדשנית לאיתור מוקדם של קשיי קריאה וכתיבה אצל ילדים בבית הספר היסודי,. הערכה נכתבה על ידי ידי ד"ר מיכל שני, ד"ר דורית לחמן, צילה שלם, אמירה בהט וטלי זייגר והוצאה לאור על ידי הוצאת יסוד. הערכה מיועדת למיפוי תהליכים בסיסיים בקריאה ובכתיבה בקרב תלמידי כתות ב'-ו' ומציעה נורמות ארציות ומתוקננות ומטרתה לתת בידי המורים כלי מהימן לאיתור רמת התלמיד. הערכה כוללת מדריך עיוני ויישומי למורה בבית הספר היסודי, ערכת מבחנים וחוברת רישום וסיכום ממצאים. הפיתוח התאפשר באמצעות מדגם מייצג אשר כלל 1500 תלמידים מכל רחבי הארץ.

2006 - פיתוח ערכת א'-ת'

בשנת 2006 פותחה ערכת א-ת לאבחון ליקויים בתהליכי קריאה וכתיבה על פי נורמות ארציות בהוצאת אגודת ניצן ומכון מופ"ת. הערכה נכתבה על ידי ד"ר מיכל שני, ד"ר דורית לחמן, צילה שלם, אמירה בהט וטלי זייגר . ערכה זו היא הראשונה בישראל אשר תוקננה על יסוד מדגם ארצי גדול ומייצג של אוכלוסיית ילדים מכיתות ב-ו ואשר פיתוחה התבסס על רציונל תיאורטי נרחב ועדכני. המשלב שלושה תחומי מחקר מרכזיים: פסיכולוגיה קוגניטיבית של תהליכי קריאה וכתיבה, מחקרים ספציפיים על השפה העברית והשפעת מאפייניה הייחודיים על רכישת האוריינות, ומחקרים קליניים העוסקים באבחון כתהליך פתרון בעיות לאורך זמן. המבחנים בוחנים שני תחומי תפקוד עיקריים - רמת ההישגים בקריאה ובכתיבה מבחינת קצב ודיוק, ורמת המנגנונים הקוגניטיביים הבסיסיים כמו ערנות מורפו-תחבירית, קצב עיבוד לשוני, ערנות פונולוגית וזיכרון מילולי. הערכה מאפשרת לקבוע את דרגת החומרה של הקשיים, להעריך את השלב ההתפתחותי של העיכוב, ולבנות פרופיל מפורט של הקורא המתקשה, כך שהיא מספקת לאנשי המקצוע כלי מהימן ותקף להשתתת אבחנה מדויקת של לקויות בשפה הכתובה.

אירועים משמעותיים ודמויות מפתח

מירה פיין ז"ל, ממקימי אגודת ניצן

מירה, שהגיעה לאגודה בזכות בנה, הייתה בין התומכים והיוזמים של הקמת המרכז הארצי אשר היווה מנוף לפתיחת סניפי ניצן ברחבי הארץ. היא ניהלה את סניף ת"א במשך כ-20 שנה, הייתה חברת הנהלת ניצן ת"א, ובמשך שנים רבות כיהנה בתפקיד מזכירת כבוד של האגודה.

רבקה קדרון ז"ל, מייסדת המרכז הארצי ללקויות למידה

רבקה קדרון ז"ל הייתה היוזמת להקמת המרכז הארצי ללקויות למידה. רבקה האמינה שטיפול מונע, לאחר איתור הלקות ואפיונה, הינו תנאי ראשון לקידומו של התלמיד המתקשה, ולכן פעלה ליצירת שיתוף פעולה בין הגורמים השונים להקמת המרכז. עבודתה החלוצית הניחה את היסודות למערכת מקצועית ומקיפה לטיפול בלקויי למידה.

פרויקט הדגל

פרויקט הדגל היה פרויקט ייחודי וראשון בארץ, בו נבנה דגל הלאום הגדול ביותר בישראל מ-350,000 אבני לגו בתרומות ציבור, במטרה לגייס כספים לפעילות אגודת ניצן לטובת ילדים עם לקויי למידה. האבן הראשונה הונחה ע"י נשיא המדינה דאז, מר עזר וייצמן ז"ל והאבן האחרונה הונחה ביום העצמאות ע"י ראש הממשלה דאז, מר יצחק רבין ז"ל.

פרויקט ישראל 2000

אגודת ניצן השתתפה בפרויקט "ישראל 2000" שיזמו איגוד הבנקים, קרן כהנוב ו"רשת", במטרה לקדם חברה טובה יותר. הפרויקט כלל ליווי מקצועי ותשדיר טלוויזיה בערוץ 2 שהתמקד בהגברת המודעות לקשיי למידה. התשדיר העביר מסר שילדי ניצן הם ילדים רגילים עם קשיים בתחום מסוים שניתן לאתר ולטפל בהם.

יובל לאגודת ניצן

אגודת ניצן ציינה 50 שנה להיוסדה באירוע חגיגי ומרגש עם מקימיה ומתנדביה הבולטים, אשר מלווים אותה באהבה ובנתינה שנים רבות. והעניקה אות יקיר ניצן למתנדבי האגודה לאורך השנים אשר תרמו תרומה משמעותית לאגודה ולפועלה.

דוד ד'אור ומקהלת צעירי מורן שרים למען ילדי ניצן

לרגל ציון שנת ה-50 להקמת האגודה ועשור למותו של אהוד מנור, הקליט דוד ד'אור, בשיתוף מקהלת צעירי מורן, את השיר שכתב אהוד בשנת 1994 למען ילדי ניצן.

ילדי ניצן יוצרים את סיכת היובל עם האמנית מיכל נגרין

במסגרת אירועי היובל לאגודת ניצן חברנו לאמנית הבינלאומית מיכל נגרין לשם עיצוב סיכת ניצן חגיגית בשיתוף ילדי ניצן.
הילדים הוזמנו להשתתף בתחרות עבודות יצירה שנושאה "מהי ניצן בשבילי?" בהשראת ערכי אגודת ניצן ועולם הדימויים של מיכל נגרין.
הילדים הזוכים הוזמנו לסדנת אמן חוויתית עם מיכל נגרין, אשר תוצריה שימשו השראה לעיצוב סיכת היובל.

לקבלת מידע נוסף התקשרו או השאירו פרטים בטופס ונחזור אליכם בהקדם

2391*

המרכז הארצי

03-5372266

שם פרטי

שם משפחה

טלפון

מייל

עיר מגורים *

נושא הפניה *

marketingConsent

אני מאשר/ת קבלת מסרים פרסומיים ועדכונים מאגודת ניצן בדוא"ל ובהודעות SMS

privacyConsent

אני מאשר/ת שקראתי את מדיניות הפרטיות ומסכים/ה לשימוש באתר בעוגיות (Cookies)