קריאת ספרים היא פעילות מבוגר-ילד טבעית התורמת להתפתחות הילדים ולהעשרת עולמם. קיימת הסכמה כי היא מקדמת אוצר מילים והבנת הנקרא. תרומתה של קריאת ספרים למיומנויות אלפביתיות כמו ידע אותיות, כתיבה וקריאה צנועה יותר ופחות ברורה.
עפרה אלול, יו"ר ניצ בראיון לדה מרקר: "הפלטפורמות החינוכיות של אגודת ניצן, אשר מכוונות בשגרה לאבחון ולטיפול בלקויות למידה ובהפרעת קשב, "גויסו בצו 8" ומוקדשות בשגרת חירום להעצמת החוסן הנפשי והרגשי של ילדים, בני נוער והורים
קל להתבלבל בין לקות למידה ובין הפרעת קשב . את המקור לבלבול ניתן לאתר כבר בתחילת המאה ה- 20, כאשר לקויות למידה והפרעת קשב נכללו בקטגוריה אחת שנקראה: MBD (נזק מוחי מזערי).
